Souza, R. A. M. de, & Rodrigues, G. S. de S. P. (2018). Contribuições da teoria histórico-cultural na prática pedagógica de professores/as alfabetizadores/as na Região do Pantanal Sul-Mato-Grossense. Revista Hipótese, 4(4), 309–324. Recuperado de https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/369