GUALDA, L. C. Protagonismo e autonomia em sala de aula: a criação de vídeos nas aulas de língua inglesa no ensino superior. Revista Hipótese, Bauru, v. 5, p. 548–557, 2022. Disponível em: https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/184. Acesso em: 21 nov. 2024.