Gualda, L. C. (2022) “Protagonismo e autonomia em sala de aula: a criação de vídeos nas aulas de língua inglesa no ensino superior”, Revista Hipótese. Bauru, 5, p. 548–557. Disponível em: https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/184 (Acessado: 19 setembro 2024).