Gualda, L.C. (2022) «Protagonismo y autonomía en sala de clase: la creación de vídeos en las clases de lengua inglesa en la enseñanza superior», Revista Hipótese, 5, pp. 548–557. Disponible en: https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/184 (Accedido: 9 julio 2026).