https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista <p>A <strong>Revista Hipótese</strong> é um periódico de publicação contínua e fluxo contínuo de submissões. A Equipe editorial e Editores são profissionais e pesquisadores que atuam na área da Educação e afins – do ensino, terapeutas ocupacionais, psicólogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos e assistentes sociais. Toda parte executiva da revista está sob a responsabilidade Editora Ibero-Americana de Educação.</p> <p><strong>Somos B2 (2017-2020).</strong></p> <p>A nossa missão é promover a disseminação do conhecimento a partir da Comunicação Científica e as discussões por pares, com o objetivo de que o conhecimento possa se tornar acessível a toda sociedade.</p> <p>O campo principal de análise é multidisciplinar e interdisciplinar, na Área de Educação e afins, Administração e afins, Área de Ensino e afins, Sociologia e Ciências Políticas, área de Letras e Linguística, Área das Engenharias e afins, Área da Saúde e afins, Comunicação e afins, e que possam discutir a educação como um todo.</p> <p>Estão aptos a enviar textos para análise pesquisadores com titulação mínima equivalente ao Mestrado, com coautoria do seu orientador. Serão aceitas propostas de alunos de Programas de Pós-Graduação (Mestrandos e Doutorandos), desde que acompanhados de seus orientadores. Ao enviar o manuscrito, o autor deve inserir os coautores responsabilizando-se por informar as respectivas titulações, URL do Lattes, ORCID, filiação institucional e resumo da biografia. Para graduandos, graduados e especialistas, devem vir acompanhados com um coautor doutor. Caso o cadastro do autor e dos coautores não esteja completo, o manuscrito será recusado.</p> <p>O campo de análise prioritário é a multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e<br />transdisciplinaridade em seus temas e afins:</p> <ul> <li>Comunicação e Educação;</li> <li>Educação Básica;</li> <li>Educação de Jovens e Adultos;</li> <li>Educação e Ciências Políticas;</li> <li>Educação e Saúde;</li> <li>Educação Profissional e Técnica;</li> <li>Educação Sexual, Gênero e Valores;</li> <li>Educação Superior;</li> <li>Escola Inclusiva e Educação Especial;</li> <li>Filosofia e Historiografia da Educação;</li> <li>Formação do Educador, Trabalho Docente e Práticas Pedagógicas;</li> <li>Inovações Tecnológicas voltadas para a Educação;</li> <li>Padrões de Internacionalização.</li> <li>Pesquisa e Avaliação;</li> <li>Política e Gestão de Unidades Educacionais;</li> <li>Escrita Científica e Comunicação;</li> <li>Multidisciplinaridade Interdisciplinaridade</li> </ul> <p>A revista incentiva a organização de números especiais sobre temas específicos em Educação e afins, sendo que os volumes deverão conter entre 18 e 21 artigos, dos quais um terço ou mais devem ser de autores internacionais. Neste caso, o organizador poderá enviar o volume proposto diretamente para o e-mail da revista.</p> <p>Os trabalhos publicados são de responsabilidade dos respectivos autores e informações para autores ou normas para publicação estão disponíveis no site da revista.</p> Editora Ibero-Americana de Educação pt-BR Revista Hipótese 2446-7154 https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/444 <p>Este artículo buscó analizar la importancia de la diversidad lingüística y el proceso de traducción como garantía de derechos humanos. Se trata de un estudio con un enfoque cualitativo basado en una investigación documental. Los resultados señalaron que los estudios en el área de las Ciencias del Lenguaje y de la Educación son incipientes en relación con la discusión sobre la relación de la diversidad lingüística y los derechos humanos. Se considera que es necesario valorar la diversidad lingüística comprendiendo la como un derecho humano básico, pensando en el lugar de donde se constituyó/constituyen el sujeto que está fuera de su domicilio, por cualquier motivo que sea. Se resalta además la importancia de acoger a esta persona, especialmente en entornos públicos, donde es fundamental garantizar los derechos esenciales como el acceso a la seguridad, la salud y la educación para su bienestar individual y colectivo.</p> Patrícia Mendes Calixto Sandra Pottmeier Derechos de autor 2025 Revista Hipótese https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-09-05 2025-09-05 e025002 e025002 10.58980/eiaerh.v11i00.444 https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/445 <p>El objetivo de este artículo es presentar una revisión bibliográfica sobre el papel del Poder Legislativo en el desarrollo de políticas educativas en las producciones científicas brasileñas en el período de 2007 a 2024. Para ello, analiza las investigaciones disponibles en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones en el período referido. Del análisis, se identificaron seis investigaciones: cuatro disertaciones de maestría, tres en el área de educación y una en el área de administración pública, y dos tesis de doctorado en el área de educación. Se puede concluir que se alcanzó un bajo número de referencias compatibles, lo que demuestra que el campo, a pesar de su importancia para la mejora de la política pública educativa, aún se ha abordado de manera limitada. No se observó una apreciación sobre el papel del legislativo en la construcción de agendas educativas, en la definición de problemas públicos en educación y en la fiscalización de la eficiencia de las políticas ya implementadas. Esta laguna subestima la importancia del legislativo en la formulación de políticas públicas y evidencia la necesidad de un enfoque detallado para comprender su influencia y contribución.</p> Paulo Vinícius Rivas Cardoso Kellcia Rezende Souza Derechos de autor 2025 Revista Hipótese https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-09-08 2025-09-08 e025003 e025003 10.58980/eiaerh.v11i00.445