Propuesta de adecuación de los cursos técnicos del área de informática según la metodología PBL

Autores/as

  • Evelyn Fernandes IFSP
  • Cecília Pereira de Andrade FSP
  • Pedro Augusto Pinheiro Fantinatti IFSP

Palabras clave:

PBL, Educación basada en proyectos, Educación Inclusiva, Cursos Técnicos, IFSP

Resumen

La educación fragmentada y seriada tiene un sesgo excluyente y clasificatorio. Ella es arcaica y antidemocrática. Se pretende proponer una metodología de educación inclusiva a ser aplicada en los cursos Técnicos en Informática del Cámpus Campinas del IFSP. A partir del diagnóstico de ambos cursos, se presenta una propuesta general de estructuración de estos cursos con base en el Aprendizaje Basado en Problemas o Proyectos (PBL). Este trabajo debe continuarse con el detalle de la propuesta.

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Biografía del autor/a

  • Evelyn Fernandes, IFSP

    Graduanda em Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas. IFSP – Câmpus Campinas

  • Cecília Pereira de Andrade, FSP

    Prof.ª Dr.ª IFSP – Câmpus Campinas

  • Pedro Augusto Pinheiro Fantinatti, IFSP

    Prof. Dr. IFSP – Câmpus Campinas

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Publicado

2019-04-15

Número

(2019), v.5, Publicação Contínua

Sección

Artigos

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Cómo citar

FERNANDES, E.; ANDRADE, C. P. DE; FANTINATTI, P. A. P. Propuesta de adecuación de los cursos técnicos del área de informática según la metodología PBL. Revista Hipótese, v. 5, p. 529–547, 15 abr.2019.

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