Proposta de adequação dos cursos técnicos da área de informática segundo a metodologia PBL

Autores

  • Evelyn Fernandes IFSP
  • Cecília Pereira de Andrade FSP
  • Pedro Augusto Pinheiro Fantinatti IFSP

Palavras-chave:

PBL, Educação Baseada em Projetos, Educação Inclusiva, Cursos Técnicos, IFSP

Resumo

A educação fragmentada e seriada tem um viés excludente e classificatório. Ela é arcaica e antidemocrática. Objetiva-se propor uma metodologia de educação inclusiva a ser aplicada nos cursos Técnico em Desenvolvimento de Sistemas (TDS) e Técnico em Informática (TeInfo) do Câmpus Campinas do IFSP. A partir do diagnóstico de ambos os cursos, apresenta-se uma proposta geral de estruturação destes cursos com base na Aprendizagem Baseada em Problemas ou Projetos (PBL). Este trabalho está sendo continuado com o detalhamento da proposta.

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Biografia do Autor

Evelyn Fernandes, IFSP

Graduanda em Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas. IFSP – Câmpus Campinas

Cecília Pereira de Andrade, FSP

Prof.ª Dr.ª IFSP – Câmpus Campinas

Pedro Augusto Pinheiro Fantinatti, IFSP

Prof. Dr. IFSP – Câmpus Campinas

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Publicado

2019-04-15

Como Citar

FERNANDES, E.; ANDRADE, C. P. de; FANTINATTI, P. A. P. Proposta de adequação dos cursos técnicos da área de informática segundo a metodologia PBL. Revista Hipótese, Bauru, v. 5, p. 529–547, 2019. Disponível em: https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/183. Acesso em: 19 set. 2024.

Edição

(2019), v.5, Publicação Contínua

Seção

Artigos

Licença

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