Vol. 4 Núm. 4 (2018)

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Vol. 4 Núm. 4 (2018)

Publicado: 2018-02-10

Número completo

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Editorial

Revista Hipótese

Ivan Fortunato

1
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Artigos

Desafios da formação continuada uma (re)leitura dos espaços de formação continuada a partir dos professores de história da rede pública estadual de ensino

Varli Lucidônio das Chagas

4-16
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A política de avaliação da educação básica brasileira ideb e space em análise

Atales Samara Sampaio Moreira, José Nailson Alves Dias, Thaynara Ingride Araújo Miranda, Elizangela Gomes de Sousa, José Wilton Albuquerque Mota, Alisson Slider do Nascimento de Paula

17-32
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Os desdobramentos da política educacional no período da ditadura militar para o ensino superior brasileiro

Niágara Vieira Soares Cunha, Marcel Lima Cunha

33-53
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O modelo de gestão de desempenho do programa ensino integral (PEI) – formação em contexto

Sandra Maria Fodra, Maria Ephigênia Cáceres Nogueira

54-68
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Programa universidade para todos (PROUNI) e a mobilidade social de seus beneficiários um estudo de caso

Welington Rodrigues Alves, Waldemar Marques

69-82
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O capital criativo e as diretrizes para a formação e desenvolvimento dos jovens no Brasil

Andreia Pagani Maranhão

83-105
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Uma revisão histórica da política pública brasileira de informática na educação

Robson B. Sampaio, Tel Amiel

106-123
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Pacto nacional pela alfabetização na idade certa (pnaic) e a prática pedagógica dos professores/as alfabetizadores/as no contexto do campo possíveis contribuições

Luza nira de Deus Pereira da Silva Silva, Regina Aparecida Marques de Souza Souza

124-141
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O empresariamento da educação superior brasileira a retomada das “velhas/novas” teses do Banco Mundial

Maria Valonia da Silva Xavier, Rogério Paes de Oliveira, Alisson Slider do Nascimento de Paula, Frederico Jorge Ferreira Costa

142-158
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A interdisciplinaridade no ensino médio integrado ao técnico de informática relato de experiências do projeto biosoc

Ronaldo Santos Santana, Eledir da Cruz Martins, Fernanda Franzolin

159-179
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Os desafios da implantação da Base Nacional Comum Curricular no IFPR

Gabriel Mathias Carneiro Leão, Michele Rosset, Marco Antonio Ferreira Randi

180-198
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A didática e a ética a utopia do formador líquido

Almir Ribeiro

199-218
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Construção do pensamento científico a partir de uma sequência didática no ensino de sociologia

Juliana Piunti

219-231
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Um olhar sobre as manifestações da inteligência humana no cotidiano escolar

Yara Machado da Silva, Vilma L. Nista-Piccolo, Rafael José Espindola

232-244
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Transformando informações em conhecimento por meio da educação planetária

Urbano Lemos Jr

245-259
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Desenvolvimento e aprendizagem uma abordagem histórico-cultural

Eliane Pimentel Camillo Barra Nova de Melo

260-273
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Educação e sua construção

Lucas Justiniano Bermejo, José Anderson Santos Cruz, José Luís Bizelli, Sebastião de Souza Lemes

274-283
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Educação em debate novos olhares para a formação do sujeito

Thaís Conte Vargas, José Anderson Santos Cruz, José Luis Bizelli

284-294
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Diálogos sobre alfabetização

Mariane Bolina, Margareth Pedroso, Aparecida Ferreira da Silva Gutierrez, Sônia Piaya Marinho Munhós

295-308
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Contribuições da teoria histórico-cultural na prática pedagógica de professores/as alfabetizadores/as na Região do Pantanal Sul-Mato-Grossense

Regina Aparecida Marques de Souza, Geruza Soares de Souza Papa Rodrigues

309-324
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Apropriação da cultura escrita na educação da criança pequena a pesquisa de uma prática docente

Lene Cristina Salles da Cruz, Regina Aparecida Marques de Souza

325-347
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Desafios no ensino de Libras como segunda língua para ouvintes

Débora Rodrigues Moura, Tatiana Berchieri Miranda Palazzo

348-365
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O papel do diretor no Programa Ensino Integral – PEI

Maria Ephigênia Cáceres Nogueira, Sandra Maria Fodra

366-381
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Formação em contexto do grupo gestor da instituição educacional–para além de uma relação técnico-burocrática

Maria Ephigênia de A Cáceres Nogueira, Andrea Costa Garcia

382-398
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Historicizando Presidente Épitácio concepções de educação, sociedade, cultura, avanços e retrocessos após a construção da usina hidrelétrica

Michele Cristine da Cruz Costa, Eleandro Lopes Depieri, Lilian Reiko Nagay

399-411
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Desvendando as caixas-pretas da ciência uma análise do discurso e dos jargões utilizados por estudantes de iniciação científica

Rodrigo Régis Campos Silva, Paulo Sérgio Calefi, Francisco Ângelo Coutinho

412-425
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Quais os significados do número zero? percepções de licenciandos em matemática

Laís Aparecida Romanello, Renata Prenstteter Gama

426-447
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