Impactos ambientais de um programa de educação ambiental pela avaliação do ciclo de vida

Autores

  • Ana Carolina Dutra Instituto de Ciência e Tecnologia de Sorocaba
  • Gerson Araújo de Medeiros Instituto de Ciência e Tecnologia de Sorocaba
  • Bruno Fernando Gianelli Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, campus Itapetininga
  • Michel Xocaira Paes Instituto de Ciência e Tecnologia de Sorocaba

Palavras-chave:

Gestão Ambiental, Zoológico, Educação Ambiental, Inventário de Ciclo de Vida

Resumo

Estimaram-se os potenciais impactos ambientais do programa de educação ambiental da Divisão de Produção Rural, da Fundação Parque Zoológico de São Paulo, por meio da avaliação do ciclo de vida. Utilizou-se o software SimaPro 7.3.0, a base de dados Ecoinvent e o método Eco-Indicator 99(H). O destino final dos resíduos em aterro sanitário representou 67% dos impactos totais. Esse resultado justifica a introdução da compostagem, a qual representaria uma diminuição de 37% dos impactos ambientais.

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Biografia do Autor

Ana Carolina Dutra, Instituto de Ciência e Tecnologia de Sorocaba

Mestranda em Ciências Ambientais. Instituto de Ciência e Tecnologia de Sorocaba

Gerson Araújo de Medeiros, Instituto de Ciência e Tecnologia de Sorocaba

Professor Doutor em Ciências Ambientais. Instituto de Ciência e Tecnologia de Sorocaba

Bruno Fernando Gianelli, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, campus Itapetininga

Professor Doutor. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, campus Itapetininga

Michel Xocaira Paes, Instituto de Ciência e Tecnologia de Sorocaba

Doutorando em Ciências Ambientais. Instituto de Ciência e Tecnologia de Sorocaba

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Publicado

2019-04-15

Como Citar

DUTRA, A. C.; MEDEIROS, G. A. de; GIANELLI, B. F.; PAES, M. X. Impactos ambientais de um programa de educação ambiental pela avaliação do ciclo de vida. Revista Hipótese, Bauru, v. 5, p. 432–446, 2019. Disponível em: https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/176. Acesso em: 15 jan. 2025.

Edição

(2019), v.5, Publicação Contínua

Seção

Artigos

Licença

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