Por trás das lentes

o estágio como campo de formação e construção da identidade profissional docente

Autores

  • Lúcia Gracia Ferreira Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
  • Roselane Duarte Ferraz Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.47519/eiaerh.v7.2021.ID52

Palavras-chave:

Identidade Docente, Estágio Supervisionado, Socialização

Resumo

Este estudo objetiva fazer uma reflexão sobre as caracterizações do processo de construção da identidade profissional de uma licencianda no espaço do estágio curricular supervisionado. Assim, realizamos uma pesquisa qualitativa e exploratória, a partir da análise das narrativas escritas no diário de uma estagiária. Desse modo, constatamos que o estágio é espaço de socialização, aprendizagens, construção de saberes, é representativo da prática e por isso é constituído como território de formação. A partir dessas características, identificadas durante o período do estágio, observamos um processo de construção da identidade profissional. Todas as ações, a partir dessas, significa a afirmação e o fortalecimento da identidade em construção.

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Biografia do Autor

Lúcia Gracia Ferreira, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutora em Educação. Professora da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Roselane Duarte Ferraz, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutora em Educação. Professora da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

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Publicado

2021-02-02

Como Citar

FERREIRA, L. G.; FERRAZ, R. D. Por trás das lentes: o estágio como campo de formação e construção da identidade profissional docente. Revista Hipótese, Bauru, v. 7, p. e021017, 2021. DOI: 10.47519/eiaerh.v7.2021.ID52. Disponível em: https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/52. Acesso em: 21 abr. 2024.

Edição

Seção

Artigos

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