Uso de vídeos em atividades de divulgações científica sobre buracos negros e ondas gravitacionais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47519/eiaerh.v8.2022.ID7

Palavras-chave:

Divulgação da ciência, Astronomia, Recurso audiovisual, História da ciência

Resumo

Esta pesquisa analisou a utilização didática de apresentações audiovisuais de divulgação científica para o ensino de temas de astronomia, tais como buracos negros e ondas gravitacionais, nas quais foram usados vídeos de curta duração e cenas de filmes e de documentários. A investigação realizada caracterizou-se como exploratória e qualitativa, mediante um processo interrogativo e reflexivo, buscando compreender os fatos observados com o intuito de apontar para novas possibilidades para a educação científica. As ações de divulgação científica realizadas indicaram um grande interesse dos alunos por temas de astronomia e astrofísica.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

João Pereira Neto, IFSP

Licenciando em Matemática pelo IFSP-Caraguatatuba, SP.

Ricardo Roberto Plaza Teixeira, IFSP

Doutor em Física pela USP e Professor Titular do IFSP-Caraguatatuba.

Referências

ABBOTT, B. P. et al. GW170104: Observation of a 50-Solar-Mass Binary Black Hole Coalescence at Redshift 0.2. Physical Review Letters, v. 118, 221101, 2 jun. 2017. Disponível em: https://journals.aps.org/prl/pdf/10.1103/PhysRevLett.118.221101. Acesso em: 27 dez. 2020.

ABBOTT, B. P. et al. Observation of Gravitational Waves from a Binary Black Hole Merger. Physical Review Letters, v. 116, 061102, 12 fev. 2016. Disponível em: https://journals.aps.org/prl/pdf/10.1103/PhysRevLett.116.061102. Acesso em: 28 dez. 2020.

ALMEIDA, M. J. P. M. Discursos da ciência e da escola. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2004.

ASSIS, A. S. G. B. Excitação de ondas MHD através da emissão de ondas gravitacionais produzidas por binárias de estrelas de nêutrons. 2016. 142 f. Dissertação (Mestrado em em Astrofísica) - Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais, São José dos Campos, SP, 2016. Disponível em: http://www.inpe.br/posgraduacao/ast/arquivos/dissertacoes/dissertacao_adam_smith_2016.pdf. Acesso em: 30 dez. 2020.

ATANAZIO, A. M. C.; LEITE, Á. E. Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e a formação de professores: Tendências de pesquisa. Investigações em Ensino de Ciências, v. 23, n. 2, p. 88-103, 30 ago. 2018. Investigações em Ensino de Ciências (IENCI). DOI: http://dx.doi.org/10.22600/15188795.ienci2018v23n2p88

BASSALO, J. M. F.; CATTANI, M. Detecção de ondas gravitacionais. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Florianópolis, v. 33, n. 3, p. 879-895, dez. 2016. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/21757941.2016v33n3p879/32994. Acesso em: 30 dez. 2020.

BERK, A.; ROCHA, M. O uso de recursos audiovisuais no ensino de ciências: uma análise em periódicos da área. Revista Contexto & Educação, v. 34, n. 107, p.72-87, 28 mar. 2019. DOI: https://doi.org/10.21527/2179-1309.2019.107.72-87

BRETONES, P. S. A Astronomia na formação continuada de professores e o papel da racionalidade prática para o tema da observação do céu. 2006. 252 f. Tese (Doutorado em em Ciências) – Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, 2006. Disponível em: https://www.btdea.ufscar.br/teses-e-dissertacoes/a-astronomia-na-formacao-continuada-de-professores-e-o-papel-da-racionalidade-pratica-para-o-tema-da-observacao-do-ceu. Acesso em: 29 dez. 2020.

CANDOTTI, E. Ciência na Educação Popular. In: MASSSARANI, L.; MOREIRA, I. C.; BRITO, F. (org.). Ciência e público: caminhos da divulgação científica no Brasil. Rio de Janeiro: Casa da Ciência – UFRJ, 2002. Disponível em: http://www.museudavida.fiocruz.br/images/Publicacoes_Educacao/PDFs/cienciaepublico.pdf. Acesso em: 29 dez. 2020.

CHASSOT, A. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação, n. 22, p. 89-100, 2003.

EINSTEIN, A.; INFELD, L. A evolução da Física. Rio de Janeiro: Zahar, 2008.

FERREIRA, D.; MEGLHIORATTI, F. A. Desafios e possibilidades no ensino de astronomia. Cadernos PDE, Paraná, v. I, 2008. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2356-8.pdf. Acesso em: 26 dez. 2020.

FEYNMAN, R. P. Sobre as leis da física. Rio de Janeiro: Contraponto, 2012.

FINKELSTEIN, David. Past-Future Asymmetry of the Gravitational Field of a Point Particle. Physical Review, v. 110, p. 965-967, 15 May 1958. Disponível em: http://www.strangepaths.com/files/finkelstein.pdf. Acesso em: 29 dez. 2020.

GRAHAM, Alister. Black holes are even stranger than you can imagine. Phys.org, 10 Feb. 2017. Disponível em: https://phys.org/news/2017-02-black-holes-stranger.html. Acesso em: 29 dez. 2020.

HORVATH, J. E. et al. Cosmologia física: do micro ao macro cosmos e vice-versa. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2007.

KOYRÉ, Alexandre. Galileo and the Scientific Revolution of the Seventeenth Century. The Philosophical Review, v. 52, n. 4, p. 333-348, July 1943. Disponível em: http://home.thep.lu.se/~henrik/mnxa09/Koyre1943.pdf. Acesso em: 28 dez. 2020.

LARAIA, R. B. Cultura: um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Zahar, 2009.

LEITE, C. Formação do professor de ciências em astronomia: uma proposta com enfoque na espacialidade. 2006. 274 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05062007-110016/pt-br.php. Acesso: 30 dez. 2020.

MASSARANI, L. M.; ALVES, J. P. A visão de divulgação científica de José Reis. Ciência e Cultura, v. 71, n. 1, p. 56-59, jan. 2019. Disponível em: http://cienciaecultura.bvs.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S000967252019000100015&lng=pt&tlng=pt. Acesso em: 26 dez. 2020.

MOFFAT, J. W. LIGO GW150914 and GW151226 Gravitational Wave Detection and Generalized Gravitation Theory (MOG). ArXiv, 2016. Disponível em: https://arxiv.org/pdf/1603.05225.pdf. Acesso em: 30 dez. 2020.

MOREIRA, I. C. A inclusão social e a popularização da ciência e tecnologia no Brasil. Inclusão Social, v. 1, n. 2, 2006. Disponível em: https://brapci.inf.br/index.php/res/v/100513. Acesso em: 30 dez. 2020.

MOREIRA, M. A. Uma análise crítica do ensino de Física. Estudos Avançados, São Paulo, v. 32, n. 94, p. 73-80, dez. 2018. DOI: https://doi.org/10.1590/s010340142018.3294.0006

NAPOLITANO, M. Como usar o cinema na sala de aula. 5. ed. São Paulo: Contexto, 2013.

NOGUEIRA, F.; GONÇALVES, C. Divulgação científica: produção de vídeo como estratégia pedagógica para a aprendizagem de ciências. Revista Areté/Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 7, n. 14, p. 93-107, maio 2017. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/128. Acesso em: 26 dez. 2020.

OLIVEIRA, S. R. Por que o céu é escuro à noite? Considerações geométricas com um olhar histórico e pedagógico do paradoxo de Olbers. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 42, e20200381, 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/1806-9126rbef-2020-0381

PANEK, R. De que é feito o universo? Tradução: Alexandre Cherman. Rio de Janeiro: Zahar, 2014.

PIASSI, L. P.; PIETROCOLA, M. Ficção científica e ensino de ciências: para além do método de encontrar erro em filmes. Educação e pesquisa, São Paulo, v. 35, n. 3, p. 525-540, set./dez. 2009. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/28208. Acesso em: 29 dez. 2020.

PORTO, C. M.; PORTO, M. B. D. S. M. A evolução do pensamento cosmológico e o nascimento da ciência moderna. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 30, n. 4, p. 4601-4609, 2009. Disponível em: http://www.sbfisica.org.br/rbef/pdf/304601.pdf. Acesso em: 28 dez. 2020.

RAMOS, M. B.; SILVA, H. C. Educação em ciência e em audiovisual: olhares para a formação de leitores de ciências. Cadernos CEDES, v. 34, n. 92, p. 51-67, 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ccedes/v34n92/a04v34n92.pdf. Acesso em: 27 dez. 2020.

REIS, J. B. A. A Arquitetura Metodológica de Michael Faraday. 2006. 124 f. Tese (Doutorado em História da Ciência) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: https://tede.pucsp.br/bitstream/handle/13360/1/HCS%20-%20Joao%20Batista%20Alves%20dos%20Reis.pdf. Acesso em: 23 dez. 2020.

ROSA, C. A. P. História da ciência: a ciência e o triunfo do pensamento científico no mundo contemporâneo. Brasília, DF: FUNAG, 2012. v. 3. Disponível em: http://funag.gov.br/loja/download/1022-Historia_da_Ciencia_-_Vol.III_-A_Ciencia_e_o_Triunfo_do_Pensamento_CientIfico_no_Mundo_Contemporaneo.pdf. Acesso em: 28 dez. 2020.

ROSMORDUC, J. De Tales a Einstein: História da Física e da química. Lisboa: Editorial Caminho, 1983.

SAA, A. Cem anos de buracos negros: o centenário da solução de Schwarzschild. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 38, n. 4, e4201, 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbef/v38n4/1806-1117-rbef-38-04-e4201.pdf. Acesso em: 23 dez. 2020.

SANTI, N. S. M. Termodinâmica de buracos negros de Schwarzschild. 2018. 67 f. Dissertação (Mestrado em Física) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, SP, 2018. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/10384. Acesso em: 14 jan. 2021.

SCHWARZSCHILD, K. On the Gravitational Field of a Mass Point according to Einstein’s Theory. ArXiv, 13 jan. 1916a. Disponível em: https://arxiv.org/pdf/physics/9905030.pdf. Acesso em: 30 dez. 2020.

SCHWARZSCHILD, K. Über das Gravitationsfeld einer Kugel aus inkompressibler Flüssigkeit nach der Einsteinschen Theorie. Wikisource, 24 fev. 1916b. Disponível em: https://de.wikisource.org/wiki/Gravitationsfeld_einer_Kugel_aus_inkompressibler_Fl%C3% BCssigkeit. Acesso em: 30 dez. 2020.

SILVA, H. C. O que é divulgação científica? Revista Ciência & Ensino, v. 1, n. 1, p. 53-59, dez. 2006.

SNOW, C. P. As duas culturas e uma segunda leitura: uma versão ampliada das duas culturas e a revolução científica. São Paulo: EDUSP, 2015.

SOLBES, Jordi; PALOMAR, Rafael. Dificultades en el aprendizaje de la astronomía en secundaria. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 35, n. 1, 1401, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbef/v35n1/v35n1a16.pdf. Acesso em: 20 dez. 2020.

STANNARD, R. Relatividade. Porto Alegre, RS: LP & M, 2011.

TORRESI, Susana I. Córdoba de; PARDINI, Vera L.; FERREIRA, Vitor F. Sociedade, divulgação científica e jornalismo científico. Química Nova, São Paulo, v. 35, n. 3, p. 447, 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/qn/v35n3/01.pdf. Acesso em: 29 dez. 2020.

TYLOR, E. B. A ciência da cultura. Rio de Janeiro: Zahar, 2014.

VERDET, J.-P. Uma História da Astronomia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1991.

VOELZKE, M. R.; MACÊDO, J. A. Aprendizagem Significativa, objetos de aprendizagem e o ensino de astronomia. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, v. 11, n. 5, p. 1-19, 2020. Disponível em: http://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/2726. Acesso em: 14 jan. 2021.

WHITE, M. Rivalidades Produtivas. Rio de Janeiro: Record, 2003.

WOLCHOVER, N. Colliding black holes tell new story of stars. Quanta Magazine, 6 set. 2016. Disponível em: https://www.quantamagazine.org/colliding-black-holestell-new-story-of-stars-20160906. Acesso em: 20 dez. 2020.

ZANETIC, J. Física e cultura. Ciência e Cultura, v. 57, n. 3, p. 21-24, São Paulo, jul./set. 2005. Disponível em: http://cienciaecultura.bvs.br/pdf/cic/v57n3/a14v57n3.pdf. Acesso em: 22 dez. 2020.

ZANETIC, J. Física e arte: uma ponte entre duas culturas. Pro-posições, v. 17, n. 1 (49), p. 39-57, jan./abr. 2006. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643654. Acesso em: 19 dez. 2020.

Publicado

2022-02-02

Como Citar

PEREIRA NETO, J.; TEIXEIRA, R. R. P. Uso de vídeos em atividades de divulgações científica sobre buracos negros e ondas gravitacionais. Revista Hipótese, Bauru, v. 8, n. 00, p. e022003, 2022. DOI: 10.47519/eiaerh.v8.2022.ID7. Disponível em: https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/7. Acesso em: 3 dez. 2024.

Edição

Seção

Artigos

Métricas