Integração curricular na prática pedagógica

um eco de mudança

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47519/eiaerh.v7.2021.ID45

Palavras-chave:

Competências transversais, Ecoliteracia, Integração curricular, Investigação ao serviço das práticas

Resumo

Este estudo, realizado no âmbito de um estágio de Educação Básica, pretende analisar as potencialidades da integração curricular na construção de competências transversais. Parte-se da contextualização do centro de interesse de um grupo de crianças da Educação Pré-Escolar pela temática dos animais e de uma turma do 3.º ano de escolaridade do 1.º Ciclo do Ensino Básico pelo desenvolvimento sustentável. Pretende-se que as aprendizagens contribuam para a formação de cidadãos conscientes, informados e pró-ativos, com base na construção de conhecimentos em espiral, onde os conteúdos e competências possuem uma dimensão conceptual, procedimental e atitudinal que se complementam entre si.

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Biografia do Autor

  • Isabel Reis, University of Minho

    Educadora de Infância e Professora do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Universidade do Minho.

  • Teresa Sarmento, University of Minho

    Professora Auxiliar da Universidade do Minho. Investigadora integrada do Centro de Investigação em Estudos da Criança.

  • Carlos Silva, University of Minho

    Professor Auxiliar da Universidade do Minho. Investigador integrado do Centro de Investigação em Estudos da Criança.

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Publicado

2021-01-01

Edição

(2021), v.7, Publicação Contínua

Seção

Artigos

Licença

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Como Citar

REIS, I.; SARMENTO, T.; SILVA, C. Integração curricular na prática pedagógica: um eco de mudança. Revista Hipótese, v. 7, p. e021014, 1 jan.2021.

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