Protagonismo y autonomía en sala de clase

la creación de vídeos en las clases de lengua inglesa en la enseñanza superior

Resumen

El uso consciente de las nuevas tecnologías permite utilizar la lengua en contextos auténticos, significativos, fomentando la autonomía y el protagonismo del aprendiz. Así, se pretende mostrar la elaboración de videos por los alumnos, los recursos utilizados, la importancia de la interactividad, los momentos de superación y el aprendizaje con la experiencia. El estudio fue desarrollado con alumnos del primer y segundo ciclo del Curso de Comercio Exterior de la Fatec Itapetininga/SP desde 2013 hasta el momento. Se generó reflexión acerca de la actividad como herramienta integradora, facilitadora de enseñanza y producción cultural que promueve el trabajo en equipo, la comunicabilidad, la imaginación y la sensibilidad.