Incorporação das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) no processo educacional

entre desafios, expectativas e possíveis caminhos a trilhar

Autores

  • Danilo Augusto Ferreira de Jesuz Universidade Estadual de Ponta Grossa
  • Ana Lúcia Pereira Universidade Estadual de Londrina

Palavras-chave:

TDIC, Ensino, Aprendizagem, Formação Docente, Currículo

Resumo

Nesse artigo temos como objetivo analisar percepções sobre Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no processo educacional. A pesquisa é de natureza qualitativa e os sujeitos da pesquisa são acadêmicos da Pós-Graduação em Educação. Os dados foram coletados por meio de questionários e organizados com base na análise de conteúdo, de onde foi possível identificarmos seis categorias. Nossos resultados apontam que as TDIC têm potencial para contribuir no processo educacional, desde que seja superada a concepção de instrumentalização e o modelo educacional pautado na transmissividade, bem como que se busque a articulação entre: Formação docente – Currículo – Infraestrutura.

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Biografia do Autor

Danilo Augusto Ferreira de Jesuz, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Doutorando em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Professor EBTT do Instituto Federal do Paraná Instituição (IFPR).

Ana Lúcia Pereira, Universidade Estadual de Londrina

Doutora em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Professora da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Bolsista produtividade da Fundação Araucária.

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Publicado

2019-04-15

Como Citar

JESUZ, D. A. F. de; PEREIRA, A. L. Incorporação das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) no processo educacional: entre desafios, expectativas e possíveis caminhos a trilhar. Revista Hipótese, Bauru, v. 5, p. 447–472, 2019. Disponível em: https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/178. Acesso em: 15 jan. 2025.

Edição

(2019), v.5, Publicação Contínua

Seção

Artigos

Licença

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