Facebook e a difusão das temáticas
Igualdade de gênero e empoderamento feminino na visão de atletas de corfebol
DOI:
https://doi.org/10.47519/eiaerh.v8.2022.ID12Palavras-chave:
Esporte, Corfebol, Empoderamento feminino, Igualdade de gênero, FacebookResumo
Analizou-se o papel do Facebook na difusão das temáticas relacionadas à igualdade de gênero e o empoderamento feminino, na visão de atletas de corfebol do Brasil. Estudo qualitativo que fez-se uso de um questionário aplicado à 12 atletas de corfebol do Brasil. Os dados foram analisados descritivamente por meio da Técnica de Análise de Conteúdo. Os resultados evidenciaram que o(a)s atletas possuem conhecimento acerca das questões de gênero e empoderamento feminino no corfebol, enfatizaram ser o Facebook uma importante ferramenta na divulgação da modalidade e das temáticas, igualdade de gênero e empoderamento feminino da mulher no corfebol.
Downloads
Referências
ABBAS, R.; MESCH, G. S. Do rich teens get richer? Facebook use and the link between offline and online social capital among Palestinian youth in Israel. Information, Communication & Society, Abingdon, v. 21, n. 1, p. 63-79, dez. 2016. DOI: 10.1080/1369118X.2016.1261168
ACHEN, R. M. et al. Comparing organizational content and fan interaction on Twitter and Facebook in United States professional sport. Managing Sport and Leisure, Abingdon, v. 25, n. 5, p. 358-375, 2020. DOI: 10.1080/23750472.2020.1723432
ALVES, J. E. D. Desafios da equidade de gênero no século XXI. Revista Estudos Feministas, Campinas, v. 24, n. 2, p. 629-638, 2016. DOI. 10.1590/1805-95842016v24n2p629.
ARAÚJO, E. T. H. et al. Utilização de redes sociais para coleta de dados em produções científicas na área da saúde: revisão integrativa da literatura. Aquichan, Cundinamarca, v. 19, n. 2, p. 1-12, 2019. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7073151. Acesso em: 20 ago. 2020.
BARBOSA, C.; SOUSA, J. P. Comunicação da ciência e redes sociais: um olhar sobre o uso do Facebook na divulgação científica. In: PIRES, H. et al. Cibercultura: circum-navegações em redes transculturais de conhecimento, arquivos e pensamento. Braga: Edições Húmus, 2017. p. 279-289. Disponível em: https://core.ac.uk/download/pdf/229420747.pdf. Acesso em: 12 set. 2020.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 2017.
BERTH, J. O que é empoderamento? Belo Horizonte: Letramento, 2018.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular - BNCC. Educação Física. Brasília, DF: MEC, 2020. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/educacao-fisica. Acesso em: 02 set. 2020.
BRAUNER, V. L. Desafios emergentes acerca do empoderamento da mulher através do esporte. Movimento, Porto Alegre, v. 21, n. 2, p. 521-532, 2015. DOI:10.22456/19828918.48156
BUZZI, M. C. et al. Facebook: a new tool for collecting health data? Multimedia Tools and Applications, New York, v. 76, n. 8, p. 10677-10700, jan. 2016. DOI: 10.1007/s11042-015-3190-4.
COOKY, C.; ANTUNOVIC, D. “This Isn’t Just About Us”: Articulations of Feminism in Media Narratives of Athlete Activism. Communication & Sport, v. 8, n. 4-5, 2020. DOI: 10.1177/2167479519896360
COSTA, B. R. L. Bola de Neve Virtual: o uso das redes sociais virtuais no processo de coleta de dados de uma pesquisa científica. Revista Interdisciplinar de Gestão Social, Salvador, v. 7, n. 1, p. 15-37, jan./abril, 2018. Disponível em: https://portalseer.ufba.br/index.php/rigs/article/view/24649/16131. Acesso em: 20 set. 2020.
DELUCHI, Graziele Baldo. O empoderamento feminino através do esporte:
FERNANDEZ-RIO, J.; BERNABE-MARTÍN, J. Facebook and sport education: mirroring the model at home to promote parental involvement. Sport, Education and Society, Abingdon, v. 23, n. 1, p. 1-14, maio 2018. DOI: 10.1080/13573322.2018.1470971.
GARCIA, D. et al. Analyzing gender inequality through large-scale Facebook advertising data. Proceedings of the National Academy of Sciences/Panas, Whashington, v. 115, n. 27, p. 6958-6963, jul. 2018. Disponível em: https://www.pnas.org/content/pnas/115/27/6958.full.pdf. Acesso 09 out. 2020.
GOUGH, C. Best sports stadium experiences using new technology 2019. Statista, 2020. Disponível em: https://www.statista.com/statistics/1100540/sports-stadiumexperience-technology/. Acesso em: 26 set. 2020.
GUBBY, L. Can korfball facilitate mixed-PE in the UK? The perspectives of junior korfball players. Sport, Education and Society, Abingdon, v. 24, n. 9, p. 994-1005, 2018. DOI: 10.1080/13573322.2018.1519506.
GUBBY, L.; WELLARD, I. Sporting equality and gender neutrality in korfball. Sport in Society, Abingdon, v. 19, n. 8/9, 2016. p. 1171-1185. DOI: 10.1080/17430437.2015.1096261
INCE, J.; ROJAS, F.; DAVIS, C. A. The social media response to Black Lives Matter: how Twitter users interact with Black Lives Matter through hashtag use. Ethnic and racial studies, Abingdon, v. 40, n. 11, p. 1814-1830, 2017. DOI: 10.1080/01419870.2017.1334931
IOSIFIDIS, P.; NICOLI, N. The battle to end fake news: A qualitative content analysis of Facebook announcements on how it combats disinformation. International Communication Gazette, Thousand Oaks, v. 82, n. 1, p. 60-81, 2019. DOI: 10.1177/1748048519880729
JAGTAP, S. Empowerment of woman though sports, Our Heritage, Kolkata, v. 68, n. 50, p. 224-226, 2020.
KAPLAN, A. M.; HAENLEIN, M. Users of the world, unite! The challenges and opportunities of social media. Business Horizons, Amsterdam, v. 53, n. 1, p. 59-68, 2010. DOI: 0.1016/j.bushor.2009.09.003
KEMP, S. Social media users pass the 4 billion mark as global adoption soars. Wearesocial, 2020. Disponível em: https://wearesocial.com/blog/2020/10/social-mediausers-pass-the-4-billion-mark-as-global-adoption-soars. Acesso em: 26 out. 2020.
KHAN, A.; KHAN, R. Empowering girls and women through sport and physical activity. Our Heritage, Kolkata, v. 68, n. 35, p. 260-264, 2020.
LINHARES, R. N.; CHAGAS, A. M. Conectivismo e aprendizagem colaborativa em rede: o facebook no ensino superior. Revista Lusófona de Educação, Campo Grande, v. 29, n. 29, p. 71-87, jun. 2015. Disponível em: https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/5095. Acesso em: 20 set. 2020.
LINKER, J. M. et al. Physical Education gym class heroes, try-hards, and all-stars: an analysis of facebook comments. Physical Educator, Champaign, v. 75, n. 3, p. 414-437, jan. 2018. DOI: 10.18666/TPE-2018-V75-I3-7882
LOISEAU, E.; NOWACKA, K. Can social media effectively include women’s voices in decision-making processes? OECD Development Centre, p. 1-5, 2015. Disponível em: https://www.oecd.org/dev/development-gender/DEV_socialmediaissuespaper-March2015.pdf. Acesso em: 17 set. 2020.
MARX, A. P. M. O potencial das redes sociais digitais para a construção e difusão do conhecimento: o Facebook no projeto PM e escolas na corrente do bem. 2018. 129 f. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) – Departamento de Educação, Universidade do Estado da Bahia, Salvador. Disponível em: http://200.128.3.80:8080/bitstream/20.500.11896/1110/1/Disserta%C3%A7%C3%A3o%20A na%20Paula%20Mendes%20Marx.pdf. Acesso em: 23 ago. 2020.
MESCH, G.S. Race, ethnicity and the strength of Facebook ties. Journal of Youth Studies, Abingdon, v. 21, n. 5, p. 575-589, out. 2017. DOI: 10.1080/13676261.2017.1396303
OLIVEIRA, P. P. A quarta onda do feminismo na literatura norte-americana. Palimpsesto-Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da UERJ, Rio de Janeiro, v. 18, n. 30, p. 67-84, 2019. Disponível em: https://www.epublicacoes.uerj.br/index.php/palimpsesto/article/view/42952/31239. Acesso em: 10 nov. 2020.
PEDROSO, M. et al. Desenvolvimento e validação de um questionário sobre uso do Facebook voltado para praticantes de atividades físicas em academias. Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, Florianópolis, v. 22, n. 4, p. 382-395, jul. 2017. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/194925/001091681.pdf?sequence=1. Acesso em: 10 out. 2020.
PEREIRA, D. K. S.; BRITO, M. A. P. Interação polêmica nos comentários da página do facebook “Quebrando o Tabu”. Entrepalavras, Fortaleza, v. 10, n. 2, e1849, p. 1-22, maio-ago./2020. DOI: 10.22168/2237-6321-21849
PEREZ, O. C.; RICOLDI, A. M. A quarta onda feminista: interseccional, digital e coletiva. In: CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE CIÊNCIA POLÍTICA (ALACIP), 10., 2019, Monterrey. Anais [...]. Monterrey, 2019. p.1-22. Disponível em: https://alacip.org/cong19/25-perez-19.pdf. Acesso em: 10 nov. 2020.
PESSOA, A. P. S.; PANIAGO, M. C. L. Interactions in the social networking Facebook between teachers in education process. Interações, Campo Grande, v. 19, n. 2, p. 429-438, abr./jun. 2018. DOI: 10.20435/inter.v19i2.1620
posicionamento da Always Brasil na campanha #TipoMenina no Facebook. 2016. 93f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Relações Públicas) - Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
RAJ, N. S. Influence of gender challenges and it’s consequences in women sports. Our Heritage, Kolkata, v. 68, n. 1, p. 4166-4177, 2020.
RICHARDSON, R. J. Pesquisa Social: Métodos e Técnicas. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2017.
RODRIGUES, R. A. "Femvertising: empowering women through the hashtag? A comparative analysis of consumers' reaction to feminist advertising on twitter". 2016. 57 f. Dissertação (Mestrado em Marketing) – Instituto Superior de Economia e Gestão, Universidade de Lisboa, 2016. Disponível em: https://www.repository.utl.pt/bitstream/10400.5/12754/1/DM-RAR-2016.pdf. Acesso em: 10 set. 2020.
ROMEIRO, N.; SILVA, F. C. G. A Folksonomia das hashtags como instrumento de militância contra o assédio sexual no Facebook: Avaliação da hashtag #MexeuComUmaMexeuComTodas. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, São Paulo, v. 14, n. 2, p. 215-232, maio/ago. 2018.
SILVA, R. L.; SCHWARTZ, G. M. Interfaces de gênero e empoderamento da mulher no Corfebol: uma revisão descritiva. Cadernos Pagu, Campinas, n. 58, ago. 2020. DOI: 10.1590/18094449202000580009
STROMQUIST, N. P. The theoretical and practical bases for empowerment. In: MEDELANONUEVO, C. et al. (Ed). Women, education, and empowerment: Pathways towards autonomy. Germany: Unesco, 1995. p. 13-22.
TUCUNDUVA, B. B. P.; BORTOLETO, M. A. C. O circo e a inovação curricular na formação de professores de educação física no Brasil. Movimento, Porto Alegre, v. 25, p. e25055, jan./dez. 2019. DOI: 10.22456/1982-8918.88131
WELLARD, I. Gendered performances in sport: an embodied approach. Palgrave Communications, v. 2, n. 1, p. 1-7, mar. 2016. DOI: 10.1057/palcomms.2016.3
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.