O ensino de Ciências Humanas e Sociais com adolescentes privados de liberdade
Uma experiência sobre o “Mês” da Consciência Negra
DOI:
https://doi.org/10.58980/eiaerh.v9i00.430Palavras-chave:
Ensino de Ciências Humanas e Sociais, Socioeducação, Adolescentes Privados de LiberdadeResumo
Este artigo apresenta uma experiência vivida no âmbito da pandemia causada pela COVID-19, com adolescentes privados de liberdade, no contexto escolar socioeducativo privativo de liberdade, o Centro de Atendimento Socioeducativo (CASE), Mossoró – RN. A experiência situa-se no ensino de Ciências Humanas e Sociais, com enfoque de uma vivência no mês da consciência negra, no ano de 2020. Além disso, enfatiza a compreensão da importância da área no âmbito educacional, científico e social, por meio do relato exposto, ancorado em autores que dialogam acerca do tema central em debate, a saber: Julião (2020), Chizzotti (2016a), Lucindo e Gonzaga (2016), Gomide (2013), Paiva (2009), Assmann (1998), Freire (1970), entre outros. Como conclusão, aludimos que, entre outros aspectos, a área tornou-se indispensável na construção do conhecimento e na ressocialização dos socioeducandos.
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