Gênero e educação

relato da opressão vivida por meninas quilombolas no Paraná

Autores

Palavras-chave:

Quilombolas, Meninas, Gênero

Resumo

O presente texto traz a percepção de pesquisadores sobre a vulnerabilidade vivida por meninas quilombolas da comunidade de Invernada Paiol de Telha no interior do Paraná acerca da possível opressão sentida no ambiente escolar. Uma reflexão que objetivava inicialmente observar o julgamento moral de crianças quilombolas e que em seu percurso encontrou relatos de vidas esquecidas pela sociedade heteronormativa e branca. Nessa perspectiva, o artigo traz o resultado de conversas e dilemas propostos, organizados seguindo o método clínico, discutindo identidade quilombola, gênero e etnia de meninas com idade entre 10 e 14 anos de idade.

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Biografia do Autor

  • Juliana Berg, Universidade Estadual do Centro-Oeste

    Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (2014), onde atua como pesquisadora e docente; Graduada Comunicação Social pela Universidade Estadual de Londrina (1999).

  • Carla Luciane Blum Vestena, Universidade Estadual do Centro-Oeste

    Professora Adjunta da Universidade Estadual do Centro-Oeste. Doutora em Educação pela UNESP (2010). Mestre em Geografia pela Universidade Federal do Paraná (2003). Possui graduação em Pedagogia Orientação Escolar pela Universidade Federal do Paraná (1996) e Supervisão Escolar pela Universidade Federal do Paraná (1997). Membro da Sociedade Brasileira Jean Piaget, SBJP, Brasil. Membro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), Associado do GT de Psicologia da Educação. Membro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE). Membership in the Jean Piaget Society (JPS).

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Publicado

2016-02-02

Edição

v. 2 n. 3 (2016)

Seção

Artigos

Licença

Creative Commons License

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Como Citar

BERG, J.; VESTENA, C. L. B. Gênero e educação: relato da opressão vivida por meninas quilombolas no Paraná. Revista Hipótese, v. 2, n. 3, p. 7–37, 2 fev.2016.

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