Perspectivas micro y macro en análisis
Discusiones sobre la aplicabilidad del concepto de escala en investigación en formación de profesores
DOI:
https://doi.org/10.47519/eiaerh.v8.2022.ID10Palabras clave:
Escalas, Investigacion Educativa, Macrosocial, MicrosocialResumen
Este estudio pretende realizar discusiones iniciales sobre las posibilidades de utilizar el concepto de escala en la investigación educativa, analizando, en particular, las limitaciones y potencialidades de las perspectivas microsocial y macrosocial en la formación del profesorado. Los estudios actuales indican que la investigación educativa utiliza una perspectiva sobre otra. Se cree que a pesar de los diversos desafíos para tratar de articular las perspectivas micro y macrosocial en un mismo problema de investigación, el uso de ambas perspectivas en conjunto tiende a ampliar la comprensión del problema estudiado.
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