Formación continua ead

la opinión de los Docentes de educación técnica profesional

Autores/as

  • José Ferrari Junior UFSCar
  • Juliana Rink UFSCar

Palabras clave:

EaD, Formación continua del profesorado, Educación técnica profesional de nivel medio

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo discutir la opinión de los docentes de Educación Técnica Profesional de Nivel Medio de dos Escuelas Técnicas del Estado en el interior de São Paulo, sobre la formación continua a distancia. Se llevaron a cabo análisis documentales e investigaciones de campo con 13 maestros, utilizando cuestionarios estructurados. El factor tiempo fue el principal obstáculo mencionado, seguido del carácter impersonal y el prejuicio con los cursos de educación a distancia. Las principales ventajas indicadas fueron la flexibilidad y la gestión del tiempo. Esperamos que este artículo contribuya a la mejora de la educación continua para EaD y fomente nuevos estudios.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

José Ferrari Junior, UFSCar

Mestre em Educação-PPGPE UFSCar. Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza.

Juliana Rink, UFSCar

Doutorado em Educação-Unicamp. PECIM – Unicamp; PPGPE - UFSCar.

Descargas

Publicado

2020-01-01

Cómo citar

FERRARI JUNIOR, J.; RINK, J. Formación continua ead: la opinión de los Docentes de educación técnica profesional. Revista Hipótese, Bauru, v. 6, p. 263–282, 2020. Disponível em: https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/67. Acesso em: 19 sep. 2024.

Número

(2020), v.6, Publicação Contínua

Sección

Artigos

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Métrica